d´ensino secundario, que possuia, outros lugares mais felises, com mesma população,erão dotadas com a creação dessa mesma Cadeira!Hoje que, com toda rasão, tanto se preconisão as vantagens do derramamento dainstrucção, entendo qu´aquela Cadeira não devia ser supprimida, antes que seprocessasse remover as causas que, por ventura, actuassem para que´ella não fossefrequentada pelo numero d´alumnos que a Lei marca. Quando, porem, o municipiode Sorocaba tiver a fortuna de possuir um representate seo entre os legisladores daProvíncia, estou certo que a injustiça de que foi victima, será devidamente reparada.6A educação escolar, no período estudado é muito valorizada, como, para citar umexemplo, se pode verificar no relatório apresentado pelo Presidente da Província de São Pauloà Assembléia Legislativa Provincial, em 1880:Chego á instrucção publica, o mais importante ramo da grande arvore daAdministração, na phrase de um dos nossos illustrados antecessores, e sinto começardeclarando que em meu parecer o movimento intellectual da Provincia não temacompanhado o seu progresso material.(...)Não é para alegrar, e provoca serio exame, a situação do ensino na provincia, quandoseus homens mais eminentes, sem distincção de partido, acompanhando omovimento geral, proclamão e reconhecem a necessidade de asegurar instrucção aopovo.Ninguem se atrevêo a inscrever a ignorancia na bandeira do partido político ou seitareligiosa, e já no seculo 17º o philosopho de Leipsick, á quem Berlim e S. Petrsburgdeveram a função de academias, dizia que a instrucção é um segundo baptismo. (SãoPaulo, 1873, p. 58)

Em Sorocaba, esta valorização da educação escolar também acontecia, o que pudemos comprovar pela leitura de alguns jornais sorocabanos da época – a escola era objeto de discussões. Um exemplo dessa discussão pode ser verificado pela publicação no jornal OSorocabano, de 1 de janeiro de 1873:

É preciso abrir os olhos do povo, derramar luz no seio da nação, repartindo o pão do espírito por todas as classes, sem o que a verdadeira civilisação não passará de um sonho neste paiz fadado para tão grandes commettimentos; e para isto é mister olharse seriamente para a construcção primaria, que entre nós se acha atrasadissima. É triste, mas forçôso confessar: a classe mais numerosa da população do paiz não sabe ler e escrever, ou porque faltam escolas, ou porque as que existem geralmente de pouca utilidade são por não estarem os professores publicos habilitados para as funções do magisterio. (INSTRUCÇÃO primaria)

Em 1878, o município tinha 366 alunos, nas escolas públicas e particulares, como registrava o Inspetor do Distrito de Instrução Pública, em seu relatório ao Inspetor Geral.Accuso a recepção da circular de V. S. a 27 de Setembro pp. A qual respondo. Juntoencontrará V. S. o mapa geral dos alumnos, que ferequentão as escholas publicas eparticulares n´este Municipio, no qual verá V. S. que se achão matriculados nasescholas publicas 249 alumnos, sendo frequentes 209, e nas escholas particulares117, sendo frequentes 115, o que faz total de 366 alumnos matriculados. Nesta [Página 5 do pdf]