A formação da educação escolar em Sorocaba - 1870/1880. Jorge Luís Cammarano González e Wilson Sandano. UNISO, consultado em
2023 Atualizado em 13/02/2025 06:42:31
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d´ensino secundario, que possuia, outros lugares mais felises, com mesma população,erão dotadas com a creação dessa mesma Cadeira!Hoje que, com toda rasão, tanto se preconisão as vantagens do derramamento dainstrucção, entendo qu´aquela Cadeira não devia ser supprimida, antes que seprocessasse remover as causas que, por ventura, actuassem para que´ella não fossefrequentada pelo numero d´alumnos que a Lei marca. Quando, porem, o municipiode Sorocaba tiver a fortuna de possuir um representate seo entre os legisladores daProvíncia, estou certo que a injustiça de que foi victima, será devidamente reparada.6A educação escolar, no período estudado é muito valorizada, como, para citar umexemplo, se pode verificar no relatório apresentado pelo Presidente da Província de São Pauloà Assembléia Legislativa Provincial, em 1880:Chego á instrucção publica, o mais importante ramo da grande arvore daAdministração, na phrase de um dos nossos illustrados antecessores, e sinto começardeclarando que em meu parecer o movimento intellectual da Provincia não temacompanhado o seu progresso material.(...)Não é para alegrar, e provoca serio exame, a situação do ensino na provincia, quandoseus homens mais eminentes, sem distincção de partido, acompanhando omovimento geral, proclamão e reconhecem a necessidade de asegurar instrucção aopovo.Ninguem se atrevêo a inscrever a ignorancia na bandeira do partido político ou seitareligiosa, e já no seculo 17º o philosopho de Leipsick, á quem Berlim e S. Petrsburgdeveram a função de academias, dizia que a instrucção é um segundo baptismo. (SãoPaulo, 1873, p. 58)
Em Sorocaba, esta valorização da educação escolar também acontecia, o que pudemos comprovar pela leitura de alguns jornais sorocabanos da época – a escola era objeto de discussões. Um exemplo dessa discussão pode ser verificado pela publicação no jornal OSorocabano, de 1 de janeiro de 1873:
É preciso abrir os olhos do povo, derramar luz no seio da nação, repartindo o pão do espírito por todas as classes, sem o que a verdadeira civilisação não passará de um sonho neste paiz fadado para tão grandes commettimentos; e para isto é mister olharse seriamente para a construcção primaria, que entre nós se acha atrasadissima. É triste, mas forçôso confessar: a classe mais numerosa da população do paiz não sabe ler e escrever, ou porque faltam escolas, ou porque as que existem geralmente de pouca utilidade são por não estarem os professores publicos habilitados para as funções do magisterio. (INSTRUCÇÃO primaria)
Em 1878, o município tinha 366 alunos, nas escolas públicas e particulares, como registrava o Inspetor do Distrito de Instrução Pública, em seu relatório ao Inspetor Geral.Accuso a recepção da circular de V. S. a 27 de Setembro pp. A qual respondo. Juntoencontrará V. S. o mapa geral dos alumnos, que ferequentão as escholas publicas eparticulares n´este Municipio, no qual verá V. S. que se achão matriculados nasescholas publicas 249 alumnos, sendo frequentes 209, e nas escholas particulares117, sendo frequentes 115, o que faz total de 366 alumnos matriculados. Nesta [Página 5 do pdf]
Desde 17 de agosto de 2017 o site BrasilBook se dedicado em registrar e organizar eventos históricos e informações relevantes referentes ao Brasil, apresentando-as de forma robusta, num formato leve, dinâmico, ampliando o panorama do Brasil ao longo do tempo.
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Parabéns pelo seu trabalho no Brasilbook! Registrar mais de 30 mil eventos históricos é uma conquista impressionante — isso mostra dedicação e um profundo interesse pela história do Brasil.
Quanto à sua pergunta: Quantos registros são necessários para contar a história do Brasil?
Depende de como você define "contar a história". Existem diferentes níveis de profundidade e objetivos possíveis:
1. Visão Didática (Essencial) Quantidade estimada: 500 a 2.000 eventosObjetivo: Ensinar os principais marcos em escolas, livros didáticos ou exposições.Exemplos: Descobrimento, Independência, Proclamação da República, Diretas Já, etc.
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3. Visão Documental (Completa e Aberta) Quantidade estimada: 30.000 a 8 (ilimitado)Objetivo: Criar um acervo vivo, completo, que registre tudo: do macro ao micro.Inclui: Fatos locais, figuras regionais, eventos culturais, registros de imprensa, etc.Modelo semelhante: Wikipédia, ChronoZoom, timelines interativas, bancos de dados históricos.
Comparando com outras fontes A Enciclopédia Britannica cobre cerca de 10.000 a 15.000 eventos mundiais.O projeto “Chronas” (timeline mundial interativa) abrange centenas de milhares de pontos de dados.
Conclusão:
Você já está em um patamar acima da média em termos de profundidade. Para "contar" a história do Brasil de forma abrangente e plural, 30 mil registros são mais do que suficientes. Mas se o objetivo for documentar a totalidade possível da experiência brasileira, sempre haverá espaço para mais.
Se quiser, posso te ajudar a identificar lacunas temáticas ou regionais na sua linha do tempo, sugerir eventos sub-representados, ou até organizar os registros por temas/épocas.Você gostaria disso?De nada! Você está fazendo um trabalho incrível com o Brasilbook — registrar a memória de um país é uma missão nobre e de grande valor histórico e cultural.Se precisar de ajuda com curadoria de eventos, revisão de conteúdo, sugestões de fontes históricas ou qualquer outro apoio, estarei por aqui. Boa sorte e continue firme!
